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健康管理师知识点心理干预方法:强化干预
健康管理师二技能操作知识点:心理干预方法之强化干预，小编就来为大家分享,希望能够帮到大家！
强化干预
1．什么是强化干预?强化是使有机体增强某种反应重复的可能性的力量，它是形成条件反射的关键变量。能增强某个反应在以后呈现频率的刺激，称之为强化。强化干预是建立在操作性条件反射原理基础之上的。它是指系统地应用强化手段去增加某些适应性行为，或减弱、消除某些不适应行为的方法。例如，某一行为若得到奖赏，则以后该行为重复出现的频率就会增加；反之，得不到奖赏的行为出现的次数就可能会减少。
2．强化的类型。强化的类型主要分为奖励和惩罚两种。就奖励而言，可分为：
①正强化：给予一个好刺激；
②负强化：去掉一个坏刺激。
就惩罚而言，可分为
①正惩罚：施加一个坏刺激；
②负惩罚：去掉一个好刺激。如学生上学的路上贪玩，不按时到校上课，则向家长建议取消他晚上看电视卡通片的“权利”。
3．强化物：
(1)社会性强化物。这是与社会肯定相联系的言语刺激和非言语刺激。也是教师经常使用的强化物，如表扬、给予注意、肯定的表情、目光的注视、身体的接触等。社会性强化物的优点主要有：一是有效，个体对它们一般都会作出积极的反应；二是易行，可快速传递给众多的学生；三是可接受，社会性强化与物质性强化不同，后者(如食物)易引起餍足和使人感到受剥夺，而前者(如表扬)总是使人愉快的事情；四是方便，表扬、注意等发生于自然环境中，发生于日常生活中，可被教师和家长随时使用。
(2)活动性强化物。学生所喜欢的活动也是一种强化物。这种强化物主要包括室内活动(业余消遣、手工艺、装饰等)、户外活动(运动、园艺、野餐等)、自由活动(逛商场、游园、游泳、旅游等)、被动活动(看电视、听音乐)及其他活动(电影、戏剧等)。活动性强化物在应用上有一定的限制：时间的限制和对象的限制。
(3)物质性强化物。物质性强化物(诸如学生喜欢吃喝的食物——消费性强化物、学生喜欢拥有的东西——拥有性强化物、学生喜欢的玩具——操作性强化物)能满足学生的需要，当然能起强化作用。
以上就是小编为大家整理的健康管理师二技能操作知识点:心理干预方法，我们会随时更新更多更好的关于健康管理师考试辅导等相关内容，敬请期待！
强化干预
1．什么是强化干预?强化是使有机体增强某种反应重复的可能性的力量，它是形成条件反射的关键变量。能增强某个反应在以后呈现频率的刺激，称之为强化。强化干预是建立在操作性条件反射原理基础之上的。它是指系统地应用强化手段去增加某些适应性行为，或减弱、消除某些不适应行为的方法。例如，某一行为若得到奖赏，则以后该行为重复出现的频率就会增加；反之，得不到奖赏的行为出现的次数就可能会减少。
2．强化的类型。强化的类型主要分为奖励和惩罚两种。就奖励而言，可分为：
①正强化：给予一个好刺激；
②负强化：去掉一个坏刺激。
就惩罚而言，可分为
①正惩罚：施加一个坏刺激；
②负惩罚：去掉一个好刺激。如学生上学的路上贪玩，不按时到校上课，则向家长建议取消他晚上看电视卡通片的“权利”。
3．强化物：
(1)社会性强化物。这是与社会肯定相联系的言语刺激和非言语刺激。也是教师经常使用的强化物，如表扬、给予注意、肯定的表情、目光的注视、身体的接触等。社会性强化物的优点主要有：一是有效，个体对它们一般都会作出积极的反应；二是易行，可快速传递给众多的学生；三是可接受，社会性强化与物质性强化不同，后者(如食物)易引起餍足和使人感到受剥夺，而前者(如表扬)总是使人愉快的事情；四是方便，表扬、注意等发生于自然环境中，发生于日常生活中，可被教师和家长随时使用。
(2)活动性强化物。学生所喜欢的活动也是一种强化物。这种强化物主要包括室内活动(业余消遣、手工艺、装饰等)、户外活动(运动、园艺、野餐等)、自由活动(逛商场、游园、游泳、旅游等)、被动活动(看电视、听音乐)及其他活动(电影、戏剧等)。活动性强化物在应用上有一定的限制：时间的限制和对象的限制。
(3)物质性强化物。物质性强化物(诸如学生喜欢吃喝的食物——消费性强化物、学生喜欢拥有的东西——拥有性强化物、学生喜欢的玩具——操作性强化物)能满足学生的需要，当然能起强化作用。
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