2022年1月浙江省普通高中历史选考试试题评析

历史：    聚焦学科关键能力 彰显历史核心价值

杭州师范大学附属中学 正高级教师 朱世光

浙江省富阳中学 高级教师 郑红良

2022年1月浙江省普通高中历史选考试题坚持以立德树人为核心，以服务选拔为导向，遵循稳中有进的原则，突出考查学科关键能力与核心素养，彰显历史价值引领，把握历史发展特点，对高中历史教学具有积极引导作用。

一、聚焦学科关键能力

一是强调信息加工能力考查。在适当增加试题信息量的基础上，注重依托多种类型的史料和多种呈现形式创设情境，考查学生对情境所提供和暗示的信息进行读取、筛选、归纳、提炼、解释的能力。第26题要求依据材料概括“理学”的主要特点和陈独秀重点批判的封建伦理道德的核心。第27题要求列举“商业革命”的具体表现，以佐证“哥伦布的远航”在欧洲“经济领域引起的震荡”；概括17-18世纪黑奴贸易对英国工业革命的影响。第28题要求根据材料指出秦国实力的变化及其主要原因；概括20世纪40年代末民营工业“处于瘫痪或崩溃的状态”的原因。第29要求根据材料分析拿破仑编纂《民法典》的原因，概括该法典与启蒙原则的关系；对“帝国宪制”“极为‘粗拙’”的观点予以阐释等。

二是重视历史思维能力的考查。试题侧重于理解、分析、比较、综合等历史思维能力及唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等历史学科核心素养的考查。第7、11、12、22题等从多维度考查时空观念素养，如第22题判断二战期间英法联军撤退地点。第1、4、6、9、17、25题和非选择题等注重考查史料实证素养；第5、6、7、8、9、10、11、14、15、17、18、21、23等选择题考查对题干材料信息的判断与解读以及非选择题着力考查历史解释素养；第2、6、10、13、14、15、25、26、28题等凸显唯物史观和家国情怀的考查。

二、彰显历史核心价值

历史学科命题坚持马克思主义唯物史观的立场、观点、方法，注重对历史经验进行深刻总结，对历史规律进行深刻揭示，充分发挥以史育人的积极导向作用，试题注重贴近学生实际和富于时代感，引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观。

第2题判断孔子整理编订的古代文化典籍，第6题解读宋代高度发达的经济文化史事，第13题以抗日名将写下的绝命诗创设情境考查人物，第14题考查周恩来在亚非会议上作出的贡献，第15题考查上海浦东开发开放的意义，第24题以2021年12月浙产超导量子芯片首发创设情境，考查电子计算机的发展成就等，增强学生的民族自信心、自豪感和历史使命感。

第26题考查宋代“理学”的特点和近代新文化运动的意义；第28题通过考查商鞅变法、解放区土地改革、当代中国经济体制改革和科技体制改革等，引导学生树立思想解放，面对“百年未有之大变局”，坚持改革开放的发展道路，树立“与时俱进的改革推动经济社会发展”的马克思主义唯物史观。第29题通过考查罗马法、法国《民法典》、《德意志帝国宪法》，管窥西方法制演进，树立“现代国家治国理政需要依法治国”、“立足国情，借鉴其精华”等正确的历史观。