心理咨询师2023年考试内容：第六章咨询心理学

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第一节概述

第一单元　咨询心理学的简史与现状

一、咨询心理学的简史

(一)起源

(二)发展

二、我国心理咨询的现状与展望

(一)我国心理咨询现状以及颁发《心理咨询师国家职业标准》的意义(领会)

(二)展望

第二单元　心理咨询的基本概念　

一、关于心理咨询的定义

(一)“同一事实，不同表述”

(二)心理咨询的定义：(识记)

心理咨询是心理咨询师协助求助者解决各类心理问题的过程。

在科学的领域中，给某类事物下定义，按原则，应当是用最概括的语言说出该事物的本质(领会)

二、关于心理治疗

心理治疗的定义：(识记)“心理治疗是心理治疗师对求助者的心理与行为问题进行矫治的过程”

心理咨询与心理治疗的异同(领会)

强调心理咨询和心理治疗的本质和正确领会所谓的相识性，其目的在于使心理咨询师在临床操作中不把两者混淆，在交替使用两种措施时，角色能随时自觉地转换，以免发生角色混乱的错误。(应用)

第三单元历史上的几种理论观点

一、精神分析理论观点：

1、弗洛伊德生平

2、弗洛伊德主义及其影响。精神分析学说的一般意义(领会)、临床意义。

按照精神分析学家拉伯波特(Rapaport)的总结，精神分析学说大致可以概括为五个观点：即分区观点、结构观点、动力观点、发展观点、和适应观点。(识记)

分区观点;(领会)

结构观点;(领会)

动力观点;(领会)

发展观点;(领会)

适应观点。(领会)

3、精神分析学说的局限和影响(领会)

二、行为主义理论观点：

行为主义理论与精神分析理论是截然不同的。方法论上，它是以严格的、大量的科学实验结果为依据，提出行为的脑机制，然后依此解释异常行为，最后提出矫正方法。严谨科学是它的特点。对待精神现象的态度上，宁可避开，也决不做主观臆测性推断。(领会)

1、行为主义理论之一经典条件反射(巴甫洛夫)

依•巴甫洛夫是行为主义理论的首创者，经典条件反射学说的提出，奠定行为主义的理论基础(识记)

2、行为主义理论之一　　操作性条件反射(斯金纳)

新行为主义者斯金纳以他的“操作性条件反射”为基础建立操作行为主义(识记)

3、新行为主义之一　　　社会学习理论(班都拉)

班都拉的“新社会学习理论”有以下几个基点：(领会)

人能够操纵符号

人可以自我评价行为

人可以调节、控制自己的行为

班都拉的社会学习理论及其临床意义(领会)

三、存在-人本主义观点

存在-人本主义心理学是20世纪50年代在美国兴起的，它从现象学和存在主义中吸取其哲学基础，提倡从人的主观意识经验出发，反对行为主义的环境决定论和精神分析的无意识动机决定论。(领会)

存在-人本主义具有四个共同的认识：(识记)

1、强调从整体上理解人的动机和人格。

2、强调人的尊严和价值，尊重每一个体的自由选择，根据自己的意向，确定其自身存在的意义。

3、人的意识能超越传统的、现实的、文化的界限，因而具有创造和无限发展的潜在可能性。

4、人性研究的重点是意识经验，应该遵循现象学途径。

四、认知心理学观点

认知心理学是心理学的一种潮流，并非学派。(识记)

由于它通过实验证明，认知领会对环境条件、刺激强度、情绪发生发展和行为方式起调节作用，所以在心理咨询中和治疗中，可以被用来帮助求助者解决心理问题。(领会)

五、人性主义的观点(领会)

郭念锋认为：只有从人的本质属性，即从人性出发才能正确地阐明人的心理活动、心理结构、心理动力、个性及其发展、心理病理变化、临床心理诊断与矫治等问题。只有把握人性，才能走进人类心灵世界的殿堂。(识记)

人性主义心理学认为：人，作为一个类，其自身有若干与其他动物类别相区分的质的规定性，这些质的规定性的总体便构所谓人性。它包括被精神属性和社会属性制约的生物属性，以生物属性为前提和社会属性为内容的精神属性，以生物属性为基础以精神属性为表现形式的社会属性。上述三种属性，对人来说缺一不可，也不能在复加，所以它被叫做基本属性。(识记)

第四单元心理咨询的对象、任务和形式

一、心理咨询的对象(识记)

心理咨询最一般、最主要的对象，是健康人群或存在心理问题的人群，它有别于极健康的人群，也和心理治疗的对象有所不同

心理咨询与心理治疗的工作对象一览图(领会)

二、心理咨询的任务(领会)

三、心理咨询的形式

第二节心理咨询师

第一单元心理咨询师应具备的一般条件

一、心理咨询师应具备的知识与技能

按照国家职业标准，心理咨询师必须有普通心理学、儿童心理学、社会心理学、心理咨询学、心理健康与心理障碍知识、心理测量学、职业道德与相关法律等方面的基本理论知识，与此同时，还要接受正规培训后掌握心理测验、心理诊断和心理咨询的相关操作技能。只有将理论知识与实践能力有利地结合起来，才能理解求助者的困难是怎样形成的，矛盾和冲突的根源在那里，其次才谈得上针对性地协助者分析问题，并引导求助者走出困境，促进人格成长。(识记)